免責(zé)聲明： 本頁面所展現(xiàn)的信息及其他相關(guān)推薦信息，均來源于其對(duì)應(yīng)的用戶，本網(wǎng)對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任。如涉及作品內(nèi)容、 版權(quán)和其他問題，請(qǐng)及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將核實(shí)后進(jìn)行刪除，本網(wǎng)站對(duì)此聲明具有最終解釋權(quán)。
其他類似問題
- 2021-11-08
- 2020-09-04
- 2021-12-29
- 2021-09-22
- 2021-04-05
- 2021-10-15
- 2021-09-13
- 2021-09-16
- 2021-04-13
- 2021-11-15
匿名用戶
2022-09-22
有的放矢，因材施教，注重少兒在美術(shù)活動(dòng)中的自由創(chuàng)作，并不意味著老師不用去教，而是對(duì)老師提出了更高的要求，即教師在指導(dǎo)中要有的放矢，做到因人施教，使每個(gè)孩子在指導(dǎo)中都能有所得。
匿名用戶
2022-09-22
鼓勵(lì)孩子自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，少兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用孩子以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無拘無束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化、主觀情緒化的手法畫一些人物、動(dòng)物，他們就像畫他們自己。
匿名用戶
2022-09-22
走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)來喚起幼兒心靈的大門，不能帶有任何的強(qiáng)制性。